米乐-河南中医药大学基础医学院(仲景学院)特色传承人才培养

木工雕刻机 | 2021-04-22
本文摘要:河南中医药大学洪素兰教授(后排左五)率领仲景学术承传班学生祭祀医圣张仲景。

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河南中医药大学洪素兰教授(后排左五)率领仲景学术承传班学生祭祀医圣张仲景。2009年,河南中医药大学根据中医药传承人才、应用于人才和医药涉及人才三类特色人才培养模式的顶层设计,相结合仲景故里优势,恪守薄基础,轻经典与临床,引人注目仲景特色的理念,确认了院校教育与师承教育互相融合,班级制与导师制互相补足中医传承人才综合培育模式,在全国中医药高等院校范围内首度开设了仲景学术承传班。

作为该专业建设主要分担单位,基础医学院(仲景学院)近年来从学生甄选、培育方式、课程设置等方面展开了解改革,人才培养模式渐渐成熟期,学生培育质量大大提升。已毕业五届学生低收入形势较好,其中2009-2012级毕业生平均值读研率为74.13%,就业率皆为100%,居于全校各专业首位。环绕仲景学术承传班积极开展的研究特色中医承传教育模式的创建及其与院校教育模式的较为研究,获得河南省教学成果特等奖。

筛选甄选,小班教学。仲景学术承传班采行小班制,每届不多达60人,学生借此医类专业大学一年级中筛选甄选。探寻出有班级制与导师制互为补足,博采众长的院校教育+师承教育这一特色中医承传人才培养模式。

课程改革,优化设置。课程设置以侧重中国传统文化、侧重中医经典、侧重临床实践,侧重中医思维,将课程优化统合。开办传统文化课程、减少经典课程学时、实行中医经典背诵制度、加设中医传统技能课程,建构了中医学专业承传人才培养的特色课程体系。

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增强实践中,侧重师承。引人注目临床实践,谈师承、拜为群师,师从多家名医,博采众长。创立了2+3五位一体的临床实践能力培育教学模式,从感官中医、承传中医、动容中医、领悟中医到实践中医,合乎医学教育教学原则且具备创新性。着力教学,深化改革。

教学时将现代教育教学方法与传统师承教育精髓有机融合,提高了学生的自学和实践中效果。近年来,在校生多次荣获全国大学生挑战杯、远志杯、天堰杯、黄帝内经科学知识竞赛等大奖。

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拓宽视野,承传创意。以仲景讲坛研究生论坛中医读书会等为平台,积极开展第二课堂教育。

的组织学生将课题研究与社会实践中、创意创业有机融合,培育其科研能力及创意精神。作为我省唯一的中医药高等学府,河南中医药大学基础医学院(仲景学院)将在总结仲景学术承传班建设经验基础上,因应学校作好中医类专业承传人才培养模式改革,不断完善人才培养方案,优化课程体系设置,深化教育教学方法改革,更进一步提高人才培养质量,将仲景学术承传班建设沦为全国中医院校特色人才培养的杰出典型。


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